3月24日晚，由剑桥大学行为神经学终身教授David Belin讲授的课程《认知心理学-抑郁、焦虑等心理状态的成因》正式开课，标志着我校引进的首批世界一流大学国际化通识课程拉开授课帷幕。
2022年春季学期，我校引进首批6门由国外一流大学教授主讲的国际化通识课程，全校1052名本科生和研究生报名选修。课程通过国外大学教授线上讲课，我校学生线下集中学习，助教线上线下同步指导的方式进行。
当晚，《认知心理学-抑郁、焦虑等心理状态的成因》选课学生提前进入多媒体教室，David Belin教授准时上线。他讲道，神经心理学（Neuropsychology）是近30年新发展的心理学领域，与神经化学及临床心理学有密切关系，随即重点介绍了课程知识背景与学习目标。他表示，课程将对行为神经科学进行系统介绍，并分享正常与异常动机行为的临床研究领域内容，通过讲授多巴胺作用、巴甫洛夫条件反射、药物成瘾机制等内容，让学生系统了解抑郁、焦虑等心理状态的成因，同时培养学生批判性思维能力。授课结束后，外方课程助教使用中文对授课内容进行了回顾总结并进行答疑。
“授课内容前沿，外教和助教的授课水平较高。”学生们认为，课程学习具有一定难度和挑战性，但课程回顾与助教中文辅导有助于加快课程内容的理解与吸收，期待后续课程的深入学习与互动。
26日上午，另外4门通识课程在七号教学楼多媒体教室同步开课，部分课程因交流热烈而延长了半小时授课时间。最后一门课程《机器学习与人工智能基础》将于4月9日正式开讲。
目前学生到课率高，师生线上互动氛围积极热烈，整体反响良好，普遍认为授课内容新颖、知识前沿，受益匪浅。
据悉，本次共引进的6门世界一流大学国际化通识课程分别是：剑桥大学的《认知心理学-抑郁、焦虑等心理状态的成因》、哥伦比亚大学的《数据科学基础-数据与统计模型》、卡耐基梅隆大学的《机器学习与人工智能基础》，杜克大学的《叠加态宇宙：初级量子力学与微观物理》、加州大学洛杉矶分校的《现代信息学-数字媒体与互联网对社会的影响》、莱斯大学的《中西方企业的组织管理技能与领导策略》。
为保证课程顺利开展，校领导高度重视，国际交流与合作处、教务处、研究生院、信息中心、后勤集团等部门通力配合，从学生选课、教室安排、助教选拔、课程交流群建立、技术设备支持、网络通畅保障等多方面协同努力，为课程顺利开启提供了保障，保证了直播授课效果。为保证教学效果，外方教授均配备了会讲中文的研究生助教进行课堂辅导；我校在各学院选拔了15名青年教师作为助教参与同步学习，在负责组织学生线下学习及讨论的同时，助力青年教师队伍国际化教学水平的提升。
此次引进世界一流名校国际化通识课程，是贯彻落实学校国际交流与合作“十四五”发展规划，全面推进“在地国际化”发展战略，培养具有全球胜任力的国际化人才的重要举措之一。后续国际交流与合作处将密切跟踪授课进展，及时总结经验，充分利用现代化信息手段不断优化线上教学环境，进一步加强教学质量监督与管理,做好课程评估，确保课程引进质量和学习效果。
